從小到大，人們?cè)谏钪谐３?huì)接受到各種各樣的安全教育。但無(wú)論是在網(wǎng)上進(jìn)行災(zāi)害防范宣傳，還是在學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)中進(jìn)行大規(guī)模的消防演習(xí)，都是會(huì)付出相當(dāng)高的成本。由于沒(méi)有真實(shí)感受過(guò)災(zāi)害帶來(lái)的恐懼，人們潛意識(shí)里并不在意，耗費(fèi)了大量的財(cái)力物力并沒(méi)有起到很好的效果。
    VR安全教育的到來(lái)，很好地填補(bǔ)了安全教育與技術(shù)融合處的空白。VR世界的沉浸感會(huì)將人們置身于火災(zāi)、洪水和地震這些“真實(shí)的”災(zāi)害場(chǎng)景中，可以最大程度地讓人們從心底認(rèn)識(shí)到災(zāi)害預(yù)防的重要性，并掌握相應(yīng)的防范知識(shí)及應(yīng)急措施。
    那么VR安全教育的培訓(xùn)方式有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？ VR應(yīng)用可以建造出所需的特殊場(chǎng)景，并在教學(xué)任務(wù)的培訓(xùn)中提供即時(shí)的反饋。比如說(shuō)，VR可以評(píng)估人群在面對(duì)地震時(shí)應(yīng)急預(yù)案的成效，反過(guò)來(lái)，根據(jù)提供的即時(shí)數(shù)據(jù)找出差距和需要改進(jìn)的地方，并進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。
    其次，VR可以將傳統(tǒng)的教學(xué)元素如圖形和數(shù)據(jù)嵌入在虛擬環(huán)境中，更容易激發(fā)相關(guān)人員參加安全教育學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)化體驗(yàn)者對(duì)安全事故的感性認(rèn)識(shí)；將更加逼真的視聽刺激，提高用戶的重視程度。
    假如舉行一場(chǎng)恐怖襲擊預(yù)演，我們需要關(guān)閉數(shù)個(gè)有相當(dāng)大的人流量的街區(qū)，這在現(xiàn)實(shí)生活中幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)。與此相反，VR卻可以很容易地模擬出這些苛刻環(huán)境，并不會(huì)破壞我們正常的生活秩序。
    從成本的角度來(lái)看，VR安全教育有著明顯的優(yōu)勢(shì)，VR方案只需要消耗一定量的資金去購(gòu)買設(shè)備就可以在不同的虛擬環(huán)境中重復(fù)練習(xí)，最大程度模擬真實(shí)場(chǎng)景下的安全事故，且避免了材料、人工的浪費(fèi)。
    最后，通過(guò)VR場(chǎng)景和運(yùn)動(dòng)記錄，可以將表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)字化存儲(chǔ)，從而更有效地評(píng)估，可以用于更有效地積累經(jīng)驗(yàn)，為以后制定行動(dòng)提供必要的糾正措施。
    VR技術(shù)在防災(zāi)和救災(zāi)訓(xùn)練中體現(xiàn)出的應(yīng)用能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式，正在獲得越來(lái)越多的認(rèn)可。