VR實(shí)訓(xùn)室能夠支撐方針專業(yè)的中心課程日常教育能夠支撐學(xué)生把握現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)點(diǎn)的實(shí)踐操作與專業(yè)實(shí)踐教育大綱高度匹配，完結(jié)專業(yè)技術(shù)的仿真訓(xùn)練能夠輔佐校園進(jìn)行學(xué)科與虛擬仿真技術(shù)結(jié)合的相關(guān)科研活動(dòng)能夠培育學(xué)生完結(jié)項(xiàng)目實(shí)操，經(jīng)過試驗(yàn)室的軟硬件技術(shù)培育學(xué)生專業(yè)技術(shù)完結(jié)虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的技術(shù)開發(fā)作業(yè)提高學(xué)科排名，推動(dòng)新一代人才培育工程知感科技為滿意不同校園的實(shí)訓(xùn)室需求，打造四個(gè)實(shí)訓(xùn)教育規(guī)范：根底版、合格版、區(qū)域示范版、要點(diǎn)示范版。VR實(shí)訓(xùn)產(chǎn)品的出現(xiàn)不只突破了傳統(tǒng)試驗(yàn)對(duì)“時(shí)、空”的約束，讓不可觸摸、危險(xiǎn)性高、重復(fù)難度高的試驗(yàn)以及籠統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景經(jīng)過VR得到傳神出現(xiàn)，而且緩解了許多職業(yè)院校在經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)所、器件等方面遍及面對(duì)的困難。

       VR實(shí)訓(xùn)室是進(jìn)行實(shí)踐教育、承當(dāng)科研課題、整合信息化優(yōu)質(zhì)教育資源的重要載體；也是培育信息化人才自主學(xué)習(xí)、探求學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等才能的重要途徑；更是融入更為先進(jìn)信息化手法為教師供給VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）應(yīng)用研究的科研平臺(tái)。能夠促進(jìn)“雙師”培育及科研水平的提高。